初選不開放。欲選課同學，需上完第1堂課程說明，授權碼於課後核發，此課程另有2個週末日需上課，請詳閱課綱說明。與蔡文傑合授

《課程概述》 「樂齡生活模具設計與應用（OT5042）」是一門台大職能治療學系的選修課程，藉由跨領域學生於期末發展出促進老人健康福祉的模具（modality）設計原型（prototype）為導向，透過演講、觀察體驗、工作坊及團體實作的方式，使學生整合與應用：老人身心功能與需求，活動分析與調整原則，及互動設計與產品設計等三方面知能，並實際應用與長者。 健康照護背景的同學與其他領域同學進行跨域學習，與分工合作，透過簡單易上手的技巧教學與實際演練，輔以案例觀摩，引導學生掌握創新解決方案的產生流程；學生將學習如何在長者生活中觀察與同理、發現問題點、發想創意，並將創意製成模具原型，回到實際情境中邀請長者實際作測試。 這學期將擴大跨域合作經驗，與臺大創新設計學院D-School「遊戲人生：遊戲的閱讀與再設計」課程（授課教師：蔡文傑、張聖琳、陳炳宇等）合作，共同上課，同學將一起分組進行專案。兩門課的同學皆需透過填寫課程申請表（https://forms.gle/KhQRNfzCADpsweBN7）報名課程，填表截止時間為113年1月19日（星期五）23:59整。 《上課時間》 每週三15:30 - 17:20，以及兩天週末實作工作坊（3/2、3/30 星期六）9:00 - 17:00 《上課地點》 水源校區卓越研究大樓 D-School R505（前半學期）、公共衛生學院大樓 職能治療學系 R430（後半學期），週末工作坊地點將另行通知 《修課報名表單》 https://forms.gle/KhQRNfzCADpsweBN7 《選課方式》 所有同學皆於寒假第一階段選課時填寫申請表單（1/8 - 1/19），第二階段選課期間（1/23）會公布正取、備取名單，開學前利用email進行正取學生的修課意願確認，開學第一天上課發放授權碼。 --- --- --- 110-2「樂齡生活模具設計與應用」課程成果：https://bit.ly/48r86bU 110-2「遊戲人生」課程成果：https://bit.ly/3S9ar5v D-School官網：http://dschool.ntu.edu.tw D-School粉專：https://zh-tw.facebook.com/ntudschool/ 台大創新領域學士學位學程官網：https://tbd.ntu.edu.tw/

1. 讓學生能夠了解老人，及失智症臨床前期之功能狀況與需求。 2. 讓學生瞭解認知理論與臨床應用原則。 3. 學生能實際應用活動分析與調整之原則。 4. 學生能理解互動設計概念並應用之。 5. 培養學生團隊溝通與互動的能力。 6. 小組發展出促進老人健康福祉的模具設計原型。

互動設計： 1. Stanford d.School. (2010). The Design Thinking Bootcamp Bootleg. Retrieved from https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg 2. IDEO. (2015). The Field Guide to Human-Centered Design. Retrieved from http://www.designkit.org//resources/1 3. Verplank, B. (2007). A Framework for Interaction Design. Retrieved from https://ccrma.stanford.edu/wiki/Interaction_Design_Framework 4. Greenberg, S., Carpendale, S., Marquardt, N., & Buxton, B. (2011). Sketching User Experiences: The Workbook. Morgan Kaufmann Publishers Inc. 活動分析： 5. American Occupational Therapy Association. (2020). Occupational therapy practice framework: Domain and process. 4th ed. American Occupational Therapy Association, Inc., Bethesda, Md. 6. Ch. 21. Analyzing Occupations and Activity. In Willard & Spackman’s Occupational Therapy, 11th ed, 2013. 7. Watson D.E. & Lorens L.A. (1997). Task Analysis: An occupational performance approach. Bethesda, MD. The American Occupational Therapy Association, Inc. 認知心理學 8. 超普通心理學: 第5章「意識」，1.15 注意，第7章「記憶」，3 記憶的運作階段https://zh.wikibooks.org/wiki/%E8%B6%85%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6 9. Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind, 4th Edition (2013) Edit by Michael S. Gazzaniga, Richard B. Ivry, George R. Mangun. 通用設計 10. 中川聰著，張旭晴譯。通用設計的教科書（增訂版），(2006)。龍溪國際圖書有限公司。 11. 盧俊銘、徐業良。Ch. 8通用設計。社團法人中華民國老人福祉協會主編，(2015)。銀髮族輔助科技應用手冊。心理出版社股份有限公司。 其他參考資料將於各堂課中說明。