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兒童語言障礙

112-2 開課

  • 流水號

    34315

  • 課號

    Psy5113

  • 課程識別碼

    227 U6270

  • 無分班

  • 3 學分

  • 選修

    心理學系 / 心理學研究所 / 神經生物與認知科學學程

      選修

    • 心理學系

    • 心理學研究所

    • 神經生物與認知科學學程

  • 曹峰銘
  • 二 2, 3, 4

  • 北館N206

  • 2 類加選

  • 修課總人數 16 人

    本校 16 人

  • 無領域專長

  • 中文授課
  • NTU COOL
  • 核心能力與課程規劃關聯圖
  • 備註
  • 修課限制

  • 本校選課狀況

    已選上
    0/16
    外系已選上
    0/0
    剩餘名額
    0
    已登記
    0
  • 課程概述
    本科目旨在協助學生了解嬰幼兒以及學齡期兒童的語言發展相關障礙，簡介主要的語音、語意、語法與語用發展歷程，以及兒童在這些語言處理層次上較常出現的異常。此外，本課程也將針對嬰幼兒期語言評量的方法，以及語言障礙的矯治方式加以介紹，並強調語言障礙早期療育的重要性。
  • 課程目標
    主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影帶觀賞以及參觀語言發展障礙處置的醫療機構，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵與語言障礙處置的社會資源。
  • 課程要求
  • 預期每週課後學習時數
  • Office Hour
  • 指定閱讀
  • 參考書目
    Reed, V. A. (2018) An Introduction to Children with Language Disorders, 5th ed, Pearson, Paul, R., Norbury C., & Gosse, C. (2018). Language Disorders from Infancy through Adolescence: Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating, 5th ed. St. Louis, MO: Mosby Publishers. Language Disorders from Infancy through Adolescence, 6th Edition (will be released on 28-06-2024) Damico, J. S., Müller, N., & Ball, M. J. (2021). The Handbook of Language and Speech Disorders, 2nd ed (J. S. Damico, N. Müller, & M. J. Ball (Eds.)). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781119606987
  • 評量方式
    15%

    參觀心得

    早期療育單位參觀心得

    11%

    作業

    兒童語言發展評估，書面報告

    5%

    口頭報告

    兒童語言發展評估

    28%

    期中考

    紙筆測驗

    28%

    期末考

    紙筆測驗

    13%

    課堂參與

    參與課堂討論＆提問題。部分上課內容將以「翻轉教室(NTU cool)」的方式進行，以利同學預習課程內容，並進行課堂討論或作業。

  • 針對學生困難提供學生調整方式
    調整方式說明
    作業繳交方式

    延長作業繳交期限

    書面報告取代口頭報告

    學生與授課老師協議改以其他形式呈現

    其他

    由師生雙方議定

  • 課程進度
    第 1 週課程介紹與要求、語言與溝通、語言發展I
    第 2 週語言評估、音韻與構音障礙I
    第 3 週音韻與構音障礙2
    第 4-5 週聽覺障礙
    第 6 週語暢、音聲異常
    第 7 週特定型語言障礙I
    第 8 週期中考
    第 9 週特定型語言障礙II
    第 10 週聽覺障礙早期療育
    第 11 週智能障礙兒童
    第 12-13 週自閉症兒童
    第 14 週學習障礙兒童、腦傷
    第 15 週語言治療
    第 16 週期末考