「數位人文」是一個跨領域的新興研究方法，它主要是透過資訊科技，駕馭大數據，從事人文研究，尤其是使用傳統研究方式難以從事的人文研究。本課將用數位人文的方法，探討宋代鄭樵所撰的《通志》。 鄭樵（1104~1162）是兩宋之際的一位學者，他一輩子沒有考功名，但有一個宏大的志向，就是要「集天下之書為一書」，寫一部貫穿中國歷史的通史。在去世前不久，他終於完成了一部兩百卷、近五百萬字的《通志》。《通志》跨越的時間從中國上古的傳説時期到隋末，内容包含144卷的傳記，4卷年表，和52卷的針對20個不同知識主題探討的《二十略》。從12世紀成書到20世紀初，《通志》被絕大多數的學者忽視，只有在清代中期的章學誠（1738~1801）看到它獨特之處。20世紀後透過梁啓超和顧頡剛的慧眼，《通志》開始漸漸被學術界研究，如《二十略》中的《校讎略》被認爲是目錄學的最重要作品之一，但由於《通志》過於龐大，被研究的還僅僅是冰山一角。譬如連梁啓超都認爲《通志》一書，“除《二十略》外，竟不能發現其有任何價值”。 本課將用不同的數位人文的方法，將《通志》全書做一個剖析，重新詮釋《通志》的價值及其在思想史上應有的地位。

本課程目標是讓跨領域的修課學生，透過課程的參與，跨域學習不同學科的思維與研究方法。選擇《通志》為核心，目的是讓學生對數位人文的運用，不再僅只於表面上數位技術與工具的使用，而是深入的進入材料文本，讓工具與文本相互激盪，產生新的研究火花。本課程不但用數位科技發掘人文研究的問題，更期待用數位人文的方法深入觀察這些人文議題的核心，希冀做出不一樣的人文研究。 課程內涵包含以下面向：  鄭樵與《通志》文本的認識  《通志》已完成的數位資源  相關工具與系統的開發、介紹與使用學習  《通志》相關研究議題的數位人文運用

(一) 作業說明： 1.本課程從第二週開始即結合實作研習，請學生攜帶個人筆電上課。 2.本課程沒有期中與期末作業，但每一週同學皆需針對該週課程內容撰寫隨堂報告，並於次週上課前繳交，內容可以是課程內容的提問、感想或新發想的延伸議題，可以是技術性的也可以是內容性的，字數頁數不拘，報告形式需為書面，但不限形式(word、excel、ppt或程式皆可，只要學生覺得可以充份呈現個人想法，即可)。 (二) 計分方式：10%出席狀況；20%課堂表現；70%隨堂報告。 (三) 加簽須知： 1.未能於第一階段與第二階段完成選課，欲加簽本課程的同學，請於第一週參與課堂後領取加選號。 2.本課程開放本校及跨校聯盟人文學院各科系所選修，學分認定請修課同學依所屬系所院規定辦理。 (四) 防疫措施 1. 開學後加選事宜請參照(三) 2. 本課程採實體上課，所有防疫措施依學校相關規定執行與調整。

2–8小時

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