106學年起入學大三必修．

策略係統合企業內相關資源之整體性指導原則，和企業功能性之管理有極大的分野。本課程教授策略管理之程序，包括策略分析、策略選擇與策略執行；亦即組織如何透過目標設定及進行一系列密切結合的行動與資源配置，俾能超越競爭對手的思維與手段。本課程包括策略的基本觀念、及如何在特定場域中競爭（競爭策略）與如何選擇場域（成長策略）等兩個層次。上課方式以講授為主、Harvard經典個案之討論為輔。

『策略管理』課程的設計，是針對影響企業經營績效的策略性決策，運用適切的理論架構，協助企業決策者建立有效的經營策略；具體而言，本課程目標將分為二個主要的部份： 1. 理解企業策略定位、產業分析與競爭優勢 旨在提供事業策略（Business-level Strategies）的基本分析架構、產業分析與策略的關連、策略定位的邏輯、競爭優勢的來源與維持、價值基礎策略、動態競爭分析、競合策略分析、能耐基礎成長策略等議題的討論。 2. 分析企業成長策略、策略建構與策略變革相關議題 旨在提供企業多角化、垂直整合與成長議題的分析架構，從而探討企業制定總體企業層次策略（Corporate-level Strategies）以及創造綜效的營運邏輯，並進一步探討策略執行（Strategy Implementation）的議題，例如多角化企業的組織結構、控制系統、運作程序、組織資源發展、策略變革等管理挑戰。

本學期之課程要求，可分以下三項分別說明： 1.積極的課堂參與（Meaningful Participation） 充分的雙向溝通是有效學習的關鍵，所以，準時出席是修習這門課的基本承諾。不過，出席只是雙向溝通的必要條件，積極的參與還包括適當的課前預習、討論時意見的充分表達、以及在碰到不清楚或不同意時勇於交換意見；在這門課的討論空間裡，我們關心的不全然是對或錯（尤其是企業策略的問題），而在於是否能透由充分的意見交換，使我們對一個問題有更深入的瞭解。 本課程的『課程參與』佔學期成績的30%，其中積極的課堂參與是重要的元素，我們的評分準則將依據各位在課堂上參與發言的積極程度，以及發言的內涵與品質。另外，我們將會有期末的同儕評分，以公平的評價個人貢獻。 為強化互動的學習過程，課堂學習活動均以組為單位，考慮策略管理專案的負荷與組內協調的成本，本課程之分組將分成8組，我們會在第一次上課(2/21)時要求修課同學進行分組並繳交分組名單。 2. 個案討論（Case Discussion） 企業個案討論的目的，在透過實際的案例與其情境資訊，訓練學習者的問題分析、邏輯判斷與運用課程知識提出對策之（團隊）能力。本學期我們將要討論10個企業策略制定相關的個案，每個個案均有其特定之決策議題，隨著課程的進行會再向各位說明。 3.策略管理專案 (Strategic Management Project) 為提供學習者體驗真實策略管理與策略變革經驗，本學期每組同學請任選一家企業提出一個策略規劃及策略變革報告，預計於W08(04/10)進行專案期中報告，最後於 W16(06/05)進行專案期末報告，報告執行細節將於課堂上溝通。

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1. 陳忠仁 (2022) 策略管理。 第一版。華泰文化事業股份有限公司。 2. 朱文儀、陳建男 (2020) 策略管理。 第十三版。華泰文化事業股份有限公司。 3. 林建煌 (2023) 策略管理。 第七版。華泰文化事業股份有限公司。