科法所同學開學後視情況加簽。

課程主題：歸責原則之研究 （民事責任之主觀要件：不包括責任能力） 課程說明： 培養同學發現、分析與解決爭議之能力，係本課程的重點！因此課程主題為何，其本身並不是這麼重要。之所以還是要選擇一個主題，是希望修課同學能夠聚焦在一個特定範圍之內進行討論，使各週報告的提出與討論能夠彼此相互呼應，激盪出更多元的思考。蓋若以「民法」作為課程主題，則可能發生有同學選擇「侵權行為損害賠償消滅時效之計算」、有同學以「不當得利三角關係之研究」，另有同學以「物上保證人與保證人之責任分擔」作為報告主題，雖然上開各題目都很值得研究與討論，但各週主題彼此間的關連性過低，將無法從別人的報告中獲得對自己研究主題的啟發。 至於為何選擇「歸責原則」作為課程主題，一方面是因為我國關於歸責原則的規定與案例甚多，故很容易找到相關的實務裁判作為研究對象；另一方面是既然案例甚多，故一定可以從過去已經作成的判決中找到值得研究的議題。而在搜尋、思考與發現所欲研究議題的過程當中，即可培養未來找尋碩士論文題目的能力！ 課程進行： 本課程之進行方式可分為兩個部分， 第一部份： 1、開學第一週由授課老師講解本學期討論的重點與方向、掌握爭點與寫作方法等，並說明課程進行細節，包括選課學生調查、加簽與人數管控、報告進行方式、報告題目及時間分配等事宜。 2、第二週與第三週將分別邀請專家與學者至課堂報告與經驗分享。 3、第四週（視選課人數或許延長至第五週）由授課老師選擇研究主題進行分享。主要目的並非在講授個人見解，而是在分享如何形成問題意識、蒐集文獻、思考問題的解決方式，以及該如何撰寫論文。 第二部分： 1、開學第五週（或第六週）起，由選課同學依主題輪流報告。 2、為避免報告內容太過抽象且流於空洞，報告主題的問題意識須來自於某一則法院判決。需注意的是，重點是係基於某一則法院判決而引發報告的問題意識，但毋須為符合上開要求而硬是要提及某一判決，此兩者間有重大不同，請予明辨。 3、課堂的口頭報告必須事先上傳報告初稿，作為發問與討論的基礎，上課口頭報告後，再依發問與討論內容修正報告，並於規定的繳交期限前提出正式書面報告。 4、報告週後兩週的報告人為法定評論人 報告注意事項： 1、報告初稿不必求其完整，能夠呈現大綱架構與重點內容即可，核心在於突顯思路歷程，但應注意避免大量剪貼學說與實務見解。 2、受評析裁判所涉事實與爭點應經整理後摘要提出，不可全文複製貼上，且就同一事件的歷審裁判，簡要整理其發展脈絡即可。歷審裁判中，如有法律爭點或見解不同者，應予簡要呈現，以供比較異同。 3、引用文獻與實務見解時，不要單純抄錄，應消化後重新以自己的文字摘要提出，但須掌握其要義，避免誤解。文獻出處或裁判字號應求其具體與精確，於參考中文文獻時應力求完整，並冀望各位能參考外文文獻。 4、報告時間以15分鐘為限。其餘時間則開放討論，且老師將指定同學發問或評論，報告同學亦可再作回應或補充。 5、修課同學至遲應於3/11上傳預計報告主題。 6、修課同學至遲應於報告當週的週日早上8：00前上傳報告初稿於NTU COOL，毋須列印紙本。 暫訂報告主題，例示如下（可進一步限縮討論範圍）： －個別民事責任之歸責原則？ 例1：土§ 68Ⅰ賠償責任之歸責原則 例2：醫療民事責任之歸責原則 －歸責原則與其他制度之互動 例1：歸責原則vs保險制度 例2：歸責原則vs登記儲金 －歸責原則與歸責事由之互動 －無過失責任之認定→無過失責任之過失化？ －推定過失之解釋論或立法論 －債務不履行責任歸責原則之認定方式

爭議之發現、分析與解決 資料之蒐集、閱讀與批判 判決之查閱、研究與評釋 法律文書之撰寫 口語表達與聆聽

※修課同學至遲應於3/11上傳預計報告主題 ※修課同學至遲應於報告當週的週日早上8：00前上傳報告初稿於NTU COOL，毋須列印紙本。