當聯合國永續發展目標已經成為目前日常生活中的一部分，這些目標怎麼來的？又在那些報告中會看到它？ 再者，有越來越多的永續議題/專案正在校園生活中執行，每年也有許多的永續行動競賽/活動可以參加；這些事情為什麼要跟聯合國永續發展目標扣連在一起？ 這門課程嘗試以台大校園作為場域，讓學生透過接觸校園內實際發生中的永續專案及該執行團隊，在學期中回答：這些專案為什麼會形成？如何執行？過去執行上的難處？...等問題後，進一步思考如果要讓這些專案更順利進行，以台大學生/教師/行政體系分別該如何努力。 因此，本學期課程將針對上述不同問題，將學生分組後帶領部分課程討論及執行專案。 課程將分為兩個階段： ★ 第一階段 ─ 基礎建構：聯合國永續發展目標，歷史與重要文獻討論： 在第一階段，課程將會透過回顧過去重要文獻、文章，以及臺大在相關議題上相關報告書之內容，建構在進入實作前所需要的知識； 部分週次討論將由各小組帶領，小組需從指定文獻出發，整理出該主題目前的脈絡外，也需整理出該主題的應用面。 ★ 第二階段 ─ 專案實作：校園永續專案現況及未來： 在第二階段，各組將會與各校園永續專案合作，進行專案實作。本學期合作的專案為： 1. 主題一：館舍用電分析及建築能效 2. 主題二：環境舒適度分析 3. 其他：自創題目 在專案執行過程中，每周分別針對：問題界定、文獻回顧及分析方法、資料分析成果討論進行成果報告；並在學期末針對專案成果進行整理及報告。 註：ESG學分學程學生可優先加簽

以下是兩個階段課程分別想傳達/討論的重點。 第一階段： ● History of SDG goals ● 大學社會責任 ● 台大行政體系 ● TDR (Transdisciplinary research) ● KTA (Knowledge-to -action) ● sustainability transformation 第二階段： ● 跨領域永續專案實作 ● 專案執行進度拿捏 ● 蒐集資料/資料分析 ● 利害關係人分析

1. Jeffrey D. Sachs. (2015). The Age of Sustainable Development. New York, NY: Columbia University Press. 543 pages. 永續發展新紀元 (The Age of Sustainable Development)，作者: 傑佛瑞薩克斯（Jeffrey D. S），譯者: 周曉琪、羅耀宗，出版社：天下文化 2. 國立臺灣大學 2020年度溫室氣體盤查報告書 3. 國立臺灣大學社會責任與永續治理行動計畫報告 4. 國立臺灣大學 2020年校園規劃報告書 5. Graham ID, Logan J, Harrison MB, Straus SE, Tetroe J, Caswell W, Robinson N. Lost in knowledge translation: time for a map? J Contin Educ Health Prof. 2006 Winter;26(1):13-24. doi: 10.1002/chp.47. PMID: 16557505. 6. Lang, D.J., Wiek, A., Bergmann, M. et al. Transdisciplinary research in sustainability science: practice, principles, and challenges. Sustain Sci 7, 25–43 (2012). https://doi.org/10.1007/s11625-011-0149-x 7. Sachs, J.D., Schmidt-Traub, G., Mazzucato, M. et al. Six Transformations to achieve the Sustainable Development Goals. Nat Sustain 2, 805–814 (2019). https://doi.org/10.1038/s41893-019-0352-9

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