週一單週上課。

【對應主題：自我與他者、人類與自然、個人與社會】 本課程以「自我的探索：他者視角」為主題，學習主動閱讀與學術寫作。 第1-3週為導論。其後依序進行三個單元：（一）宇宙與自然中的人；（二）國家與社會中的人；（三）人的意義。課程中將以「閱讀與討論（閱討）」穿插「寫作要領指導（寫作）」。第14-16週為學期報告個別指導。 修課同學需藉由教師指定文本，練習兼具多視角理解與思辨的閱讀，以及具有明確問題意識與論證結構的學術申論寫作。 注意：有意選修的同學，「課程概述」第一堂請務必到課。加選方式依照「大學國文選課及修習注意事項」及第一週課堂說明。

1.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強人文思維與涵養。 2.訓練邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。 3.藉由實作與討論，充實文類知識，逐步掌握寫作要點。 4.透過討論、分享與寫作，反思當代問題，並練習提出主張清楚、說明完整的觀點。

1. 參與課程。 2. 平時作業／第5、9、13週 　（1）文章摘錄：自由選擇該單元指定閱讀的文章，依照格式規定撰寫摘錄。1頁A4以內。 　（2）主題論證：根據該單元閱讀文章，撰寫具備基本結構的論證段落。文長約400字。 3. 口頭報告／第6、10週 　分享平時作業所寫段落，練習2分鐘短講。 4. 學期報告／第16週 　（1）以平時作業及口頭報告為基礎，撰寫論文計畫（前言與大綱），並與教師討論。 　（2）根據論文計畫，撰寫一篇具有明確問題意識與基本結構的學術論文。文長以3000-4000字為度。

見課程進度

導論參考書目： Alice Oshima and Ann Hogue, Longman Academic Writing Series 4. S. McDonald and W. Salomone, The Writer’s Response: A Reading-Based Approach to Writing. 清華大學寫作中心《大學中文教程：學院報告寫作》 蔡柏盈《從字句到結構》；《從段落到篇章》