本班課程主題為「個人與社會」之「高齡化社會」。臺灣正快速進入高齡化社會，本班閱讀文本涵蓋老年議題之文學作品、哲學論文、電影、紀錄片與相關學術文章，練習撰寫摘要、心得、企劃書與學院報告，隨著閱讀選文與討論、分析，加強組織綱要與結論能力，培養學術寫作的基礎。希望藉由閱讀心得之觀察、體會，想像自己的老年生活，能有同理心面對高齡化社會。 閱寫課有5篇作文規定，本課程含前測1篇（作文一），作文3篇（作文二至四），期末報告1篇，共5篇。作文二至四與期末報告題目如下： 作文二（散文）：請以「觀察親人」或「寫給老年的自己」為主題，自訂題目，撰寫600字以上散文。 作文三（心得）：下列文章七選一，撰寫800字以上心得。 （1）簡媜〈老人之亂〉 （2）柯裕棻〈爺爺房裡的鐘〉 （3）傅偉勳〈現代人的死亡問題〉 （4）吳魯芹〈六一述願〉 （5）王鼎鈞〈九十回顧談今生〉 （6）張曼娟〈還沒有忘記的愛〉 （7）陳列〈老兵紀念〉 作文四（企劃書、影評）：兩種文類二選一。 （1）請以「照護機器人想像設計」與「樂齡居住空間概念設計」二選一，自訂主題，撰寫一份企劃書。篇幅或排版設計請以一張A4雙面為原則。 （2）請以《楢山節考》或《新天堂樂園》二選一，撰寫 800 字以上影評與觀影心得。 （3）或從作文三選文當中，再選一篇撰寫 800 字以上心得。 期末報告：以「2050 臺灣高齡化社會」為主題，自由發想題目，它可以是對未來的觀察與想像，或設想自己於高齡化社會當中可有的貢獻。書面報告字數：個人 1800 字以上，2~4人小組 3000 字以上。

1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。 2. 訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。 3. 藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。 4. ★透過分組討論及說話訓練，增進上台簡報能力。

1.本課程寫作量較多，修課之前請詳加斟酌。 2.按時繳交作業，遲交者或不計分，或降一等第，或依本校學則計該次作業為C-。 3.嚴禁抄襲，涉嫌抄襲者請重寫。

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詳見「課程進度」。

傅偉勳：《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》，臺北：正中，1993。 湯瑪斯・科爾（Thomas R.Cole）、瑪麗・溫克爾（Mary G. Winkler）編，梁永安譯：《老年之書》，新北：立緒文化，2011。 立緒文化編：《走過：老年書寫華文作品選輯》，新北：立緒文化，2013。 西蒙・波娃（Simone de Beauvoir），邱瑞鑾譯：《論老年》，臺北：漫遊者，2020。 齊邦媛編：《吳魯芹散文選》，臺北：洪範，1986。 柯裕棻：《洪荒三疊》，新北：INK印刻文學，2013。 黃永武：《生活美學・天趣》，臺北：洪範，1997。 楊牧：《時光命題》，臺北：洪範，1997。