流水號
48392
課號
Geog5098
課程識別碼
228 U3180
無分班
- 3 學分
選修
地理環境資源學系 / 地理環境資源學研究所
地理環境資源學系
地理環境資源學研究所
選修- 洪廣冀
- 搜尋教師開設的課程
理學院 地理環境資源學系
kuangchi@ntu.edu.tw
- 地理環境資源學系407室
個人網站
http://www.geog.ntu.edu.tw/tw/people/professor?id=1981
- 三 7, 8, 9
地理二教室
2 類
修課總人數 20 人
本校 18 人 + 外校 2 人
無領域專長
- 中文授課
- NTU COOL
- 備註
本課程中文授課,使用英文教科書。
本校選課狀況
已選上0/18外系已選上0/0剩餘名額0已登記0- 課程概述二十世紀末以來,環境污染、森林大火、氣候變遷,乃至新冠肺炎的全球流行,讓人類逐步意識到,作為眾多物種之一,人類已對安身立命的地球造成深遠的影響。儘管如此,越來越多風力發電機、太陽能板、超級水壩等工程陸續興建於海岸、魚塭、河流上游,卻又顯示「人定勝天」神話依舊縈繞人心。 究竟,人類與環境的關係為何?如果「共存於世」是不可置疑的前提,人類該如何看待自身的角色與責任?人類與其他生命形式又該如何找到出路?為了回答人類如何面對生存危機的問題,第一代環境史研究者已將視角從 工人、農民、女人等在傳統歷史敘事中遭到消音的行動者更進一步拉到人類身 處的環境,如羅德里克・納什(Roderick Nash)的《荒野與美國思想》於 1967 年面世;1972 年,克羅斯比(Alfred Crosby)出版《哥倫布大交換:1492 年以 後的生物影響和文化衝擊》;唐納德・沃斯特(Donald Worster)的《塵暴》探 討一九三○年代發生在美國南部大平原的生態災難。這些深具開創性的經典作品 為環境史成為歷史學的一個分支奠定基礎。 然而,發展至今,環境史已不再是、也不應該是以歐美為中心的研究領域,全球各地學者紛紛針對在地的生態環境、歷史脈絡,提出不同的問題意識與研究方法。更重要的是,雖然傳統歷史學以「人」為本,但新的環境史研究已努力突破人類中心主義,擁抱對「非人物種」的瞭解。因此,除了人文社會學科的理論之外,生態學、生物學、水文學等多種科學知識也逐漸被納入環境史的寫作之中,提供學者與讀者一個看待過去的嶄新角度。 本課程以東亞為中心,全球為尺度,時間跨度超越千年。我們將閱讀英語世界晚近的環境史著作,包括優秀的中文翻譯本。本課程涉及的主題涵蓋森林史、水利史、能源史、科學史等;此外,我們也會探究特定環境觀念的歷史,如:永續、保育、地景,乃至於「我們只有一個地球」等。本課程的收尾是閱讀兩本「多物種」的歷史與人類學著作。臺灣自己的環境史仍待寫就。本課程希望,在以十六週的時間瀏覽這些英語世界的作品後,我們可以一起思考,臺灣的環境史應該包括那些主題,又該採取何種視角,方能與這些外文作品展開對話。
- 課程目標1. 透過期中及期末報告的撰寫,加上師生、同學間的討論和修改,培養學生具 備學術寫作與溝通能力。 2. 藉由代表性學術著作的閱讀、分析與討論,豐富學生對環境史領域概況、發 展趨勢的認識,同時培養學生具備「全球思考、在地行動」的能力。
- 課程要求1. 按週次進度事先閱讀指定的閱讀資料。 2. 積極參與課堂討論。 3. 準時繳交各項指定作業。 4. 作業嚴禁抄襲。一旦發現抄襲,該項作業以 0 分計算,且學期總分扣 5 分。
- 預期每週課前或/與課後學習時數
- Office Hour
- 指定閱讀1. 詹姆斯・斯科特著,翁德明譯。《反穀:穀物是食糧還是政權工具?人類為農耕社會付出何種代價?一個政治人類學家對國家形成的反思》。臺北:麥田出版,2019。 2. 布萊恩・蘭德著,蔡耀緯譯。《王的莊稼:從農業發展到中國第一個王朝的政治生態學》。臺北:商務,2024。 3. Warde, Paul. The Invention of Sustainability: Nature and Destiny, c.1500–1870. 4. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 5. Miller, Ian. Fir and Empire: The Transformation of Forests in Early Modern China. Seattle: University of Washington Press, 2020. 6. Zhang, Meng. Timber and Forestry in Qing China: Sustaining the Market. Seattle: University of Washington Press, 2021. 7. 費德里柯.馬孔著,林潔盈譯。《博物日本:本草學與江戶日本的自然觀》。臺 北:衛城,2022。 8. Rogaski, Ruth. Knowing Manchuria: Environments, the Senses, and Natural 9. Knowledge on an Asian Borderland. Chicago: The University of Chicago Press, 2022. 10. 大衛‧布拉克伯恩著,胡宗香譯。《征服自然:二百五十年的環境變遷與近現代 德國的形成》。臺北:衛城,2018。 11. Courtney, Chris. The Nature of Disaster in China: The 1931 Yangzi River Flood. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 12. Victor Seow. Carbon Technocracy: Energy Regimes in Modern East Asia. Chicago; London: The University of Chicago Press, 2021. 13. Fedman, David. Seeds of Control: Japan’s Empire of Forestry in Colonial Korea. Seattle: University of Washington Press, 2020. 14. Taylor, Dorceta E. The Rise of the American Conservation Movement: Power, Privilege, and Environmental Protection. Durham: Duke University Press, 2016. 15. Lekan, Thomas M. Imagining the Nation in Nature: Landscape Preservation and German Identity, 1885–1945. Cambridge: Harvard University Press, 2004. 16. Selcer, Perrin. The Postwar Origins of Global Environment: How the United Nation Built Spaceship Earth. 2018. 17. Chao, Sophie. In the Shadow of the Palms: More-Than-Human Becomings in West Papua. Durham: Duke University Press, 2022. 18. O'Gorman, Emily. Wetlands in a Dry Land: More-Than-Human Histories of Australia's Murray-Darling Basin. Seattle: University of Washington Press, 2021.
- 參考書目
- 評量方式
20% 課堂參與和討論
40% 期中報告:書評一篇
書評內容包括:前言、各章摘要、優點、缺點、可以延伸的議題、結論。
40% 期末作業
(1)書評一篇。 書評內容包括:前言、各章摘要、優點、缺點、可以延伸的議題、與本學 期所讀內容的關係、結論。 (2)若有其他想進行的作業方式與題目,請在期中考週前與授課教師事先討論。
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見 學習評量專區。
- 針對學生困難提供學生調整方式
- 補課資訊
- 課程進度
第 1 週 課程介紹 第 2 週 人類世的起源? 第 3 週 永續自然(一) 第 4 週 永續自然(二) 第 5 週 認識「自然」(一) 第 6 週 放假 第 7 週 認識「自然」(二) 第 8 週 征服「自然」(一) 第 9 週 征服「自然」(二) 第 10 週 治理自然(一) 第 11 週 治理自然(二) 第 12 週 自然保育(一) 第 13 週 自然保育(二) 第 14 週 全球環境主義 第 15 週 多物種(一) 第 16 週 多物種(二)