欲加簽本課程的同學請先填寫修課動機單：https://forms.gle/qdKipK5W8hic3PFr8，表單開放填寫至 2026/8/31（一）23:59 止。 修課錄取名單將於 9/1（二）公布，並同時發布第一份課前作業「我的人生 X 問」，請於 9/8（二）中午 12:00 前將作業PDF檔寄至助教信箱：lucywu@lec.ntu.edu.tw，有意願修課的同學請務必出席第一堂課。 「生命的學問」是生命教育的核心理論課程，將引導學生探討人生最根本的課題，例如：人從何來？將往何去？又當為何而活？這些課題的探討並非始於今日，而是「永恆哲學」（philosophia perennis）的雋永關懷，更是東西方文化所關注的普遍課題。本課程將「生命的學問」架構為五大核心內涵：終極關懷、價值思辨、靈性修養、人學探索及思考素養。期待修課同學帶著問題來到課堂，積極參與提問和討論；並透過本課程建立自己的人生理想與信念，培養價值思辨的能力、探索身心平衡之道，從而活出精彩、深刻與富於意義的人生。 這是一門深碗型的紮實理論課程，期待引領同學學習生命教育核心素養的整體架構並深刻體會其內涵，在探索與反思生命的課題上養成見樹又見林的視野。本課程並非營養學分，也不是心靈雞湯式的課程；它需要同學投入心力與時間。但所有的付出都會是值得的——這是一生都能用得上的生命學問，在未來遇到人生困難與挑戰時，能依此為自己找到解決之道。

著重培養學生的下列素養： 1. 人生觀與價值觀的深化與內化 2. 知情意行與身心靈的統整與發展

一、全學期須完成 6 份課前作業與 5 份靈修週記，一律於指定日期（該次上課前一日，星期二）中午 12:00 前上傳 NTU COOL，逾期不予計分。 二、靈修週記以電子檔繳交，每份 500～1000 字，書寫期間為 9/9 至 11/24。 三、每週點名。缺課三次（含）以上者，成績評定為不通過；遲到 15 分鐘（含）以上，計為 0.5 次缺課。 四、本課程以提問與討論為主要學習方式，請積極參與小組討論、勇於提出問題與想法。 五、指定閱讀四篇請於相關單元上課前讀畢；期末考為申論題，須以課堂所學與指定閱讀為本作答。

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1.孫效智，〈未知死，焉知生〉，《科學人》，2010。 2.孫效智，〈意圖相關倫理或意圖無關倫理？〉（原文Intention-Sensitive or -Irrelevant Ethics，2002年11月發表於天主教輔仁大學、美國天主教大學合辦「人與倫理」學術研討會〔Conference on Human Person and Morality〕，新北市），中譯定稿，2022年12月。 3.孫效智，〈臺灣生命教育的理論基礎與發展歷程〉，北京首都師範大學，2026。 4.米洛斯拉夫·沃弗(Miroslav Volf)、馬修·克羅斯蒙(Matthew Croasmun)、萊恩·麥克安納利林茨(Ryan McAnnally-Linz)著，廖建容譯，《耶魯大學的人生思辨課》，天下雜誌，2023。

1.孫效智，〈以生命教育為核心重構主流靈性健康理論〉，載於「2025第二十一屆生命教育學術研討會」會議手冊（頁 3–52），國立臺灣大學生命教育研發育成中心、社團法人台灣生命教育學會，臺北，2025年10月。 2.孫效智，〈在談「好好地死」之前，請先讓人「好好地活」〉，《風傳媒》，2026年6月30日，https://www.storm.mg/article/11145173。 3.王陽明，《大學問》，中國哲學書電子化計劃，https://ctext.org/wiki.pl?if=zh&chapter=759384。 4.柯文哲，紀錄片《你還有什麼話想對這個世界說嗎》，YouTube 頻道「柯文哲」，https://youtu.be/MwGWaZJwlpQ。