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青少年健康及健康行為

112-2 開課
  • 備註
    健康政策學程「政策社會環境」領域選修。
  • 修課限制

    • 限學士班三年級以上

  • 本校選課狀況

    載入中
  • 課程概述
    青少年階段是生命歷程中的重要關鍵時期，在此時期的健康及行為發展將對後續的健康結果造成極大的影響。這門課旨在透過發展及社會脈絡的觀點來瞭解青少年的健康及健康行為，以探討青少年健康及行為相關之現況、決定因素及相關介入措施。課程中將涵蓋國內外重要青少年健康議題，包括：睡眠、肥胖、暴力行為、物質使用及心理問題。課程內容將包括以下三個部分：1) 青少年健康及發展理論, 2) 影響青少年健康及健康行為之成因及機轉，並涉及家庭、同儕、學校、社區及社會環境的影響, 3) 促進青少年健康及健康行為之預防及介入措施。 課程的授課方式除了傳統之教師授課外，將混合運用翻轉教學，結合學生帶領課程 (student-led class) 以及專題討論的方式，讓學生對青少年健康及健康行為議題有更深入及主動的瞭解。
  • 課程目標
    課程結束之後，學生將能： 1. 瞭解國內及國際間重要的青少年健康議題 2. 具備青少年健康及行為發展相關之理論基礎 3. 剖析影響青少年健康及健康行為之成因及機轉 4. 描述青少年健康促進相關之預防及介入措施
  • 課程要求
    學生必須要： ‧ 在課前完成指定閱讀 ‧ 在課程中積極參與討論 ‧ 完成指定的作業 (詳細的作業內容將會進一步公布)
  • 預期每週課後學習時數
  • Office Hour

    By appointment

    *此 Office Hour 需要提前預約
  • 指定閱讀
    指定閱讀將每週上傳至NTU COOL
  • 參考書目
    DiClemente, R. J., Santelli, J. S., and Crosby, R. A. (2009). Adolescent Health: Understanding and Preventing Risk Behaviors. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
  • 評量方式
    15%

    出席及課程參與

    25%

    個人期中報告

    截止日： 4/14 (日) 23:59

    30%

    小組帶領課程

    於4/29 及 5/6 舉行

    30%

    政策/介入提案文獻回顧及口頭報告

    ‧ 口頭報告：5/27及6/3 ‧ 書面：6/9 (日) 23:59 截止

  • 針對學生困難提供學生調整方式
    調整方式說明
    其他

    由師生雙方議定

  • 課程進度
    2/19第 1 週課程介紹
    2/26第 2 週認識青少年：概念、定義及健康行為的測量
    3/4第 3 週青少年健康行為理論與應用（一）：生物心理社會模式
    3/11第 4 週青少年健康行為理論與應用（二）：復原力模式
    3/18第 5 週青少年健康行為理論與應用（三）：正向青少年發展觀點
    3/25第 6 週報告討論與準備 **各組繳交帶領課程主題，截止日 3/31（日）晚上23:59
    4/1第 7 週影響青少年健康及健康行為的「家庭因素」
    4/8第 8 週影響青少年健康及健康行為的「同儕及學校因素」 **期中個人研究報告截止日期：4/14（日）晚上23:59
    4/15第 9 週青少年暴力行為
    4/22第 10 週青少年睡眠問題
    4/29第 11 週學生帶領課程: ‧ 議題1：媒體與青少年健康/健康行為 ‧ 議題2：性少數、中輟生、移民後代青少年的健康及行為
    5/6第 12 週學生帶領課程: 其他青少年健康及健康行為議題（如：性短訊、自殺、憂鬱、問題飲酒、飲食疾患…等）
    5/13第 13 週特別演講：青少年含糖飲料行為（講者：林峻吉 博士）
    5/20第 14 週特別演講：青少年社交網絡與健康/健康行為（講者：洪晨碩）
    5/27第 15 週政策/介入計畫提案報告（一）
    6/3第 16 週政策/介入計畫提案報告（二） **期末個人報告截止日期：6/9（日）晚上23:59