與張念慈、唐嘉君合授

本課程學習目標乃讓學生能夠瞭解實證醫學與護理的相關基本知識，並透過學生組成小組，選擇一個有興趣且具重要性的主題，進行系統性文獻搜尋、文獻評讀及嘗試完成統合分析，並於課堂中進行實證醫學相關議題之討論，期使學生能依據有系統評估經科學性研究且實用的實證資訊，進而能應用於臨床醫療與護理照護之實務與決策。

本課程學習目標乃讓學生能夠瞭解實證醫學與護理的相關基本知識，並透過學生組成小組，選擇一個有興趣且具重要性的主題，進行系統性文獻搜尋、文獻評讀及嘗試完成統合分析，並於課堂中進行實證醫學相關議題之討論，期使學生能依據有系統評估經科學性研究且實用的實證資訊，進而能應用於臨床醫療與護理照護之實務與決策。

(修課注意事項: (1)要於一個學期當中，從新手到完成統合分析，若先前無實證基礎，從未完成過實證系統性文獻回顧(SR)，那選修本課程，就可能前期要花費較多時間熟習資料查找與品質評讀；(2)再者，進入後期資料統 合分析階段，常需花費許多時間除錯或校正，因此建議欲選修本課程之學生要準備於開始資料分析之週次，週 三下午可能會延後到 17 點後才下課；若時間上無法配合，選修本課程請務必謹慎考慮。) 學分數：2 學分 成績評核： (一) 口報作業 (20%): 課室小組三次口頭報告及一次小組期末口頭報告，共四次。 (二) 書面作業(40%): 完成一份可投稿之 systematic review 或 meta-analysis，請敘明每一位成員之過程與成果之貢獻項目與貢獻度。 (三) 團體參與互動(20%): 同儕評價 (四) 課堂表現(出席與參與) (20%): 教師評量

待補

1. Petticrew, M. & Roberts, H. (2006). Systematic Reviews in the Social Sciences: A Practical Guide: Oxford: Blackwell. 2. Little, J. H., Corcoran, J. & Pillai, V. (2008). Systematic Reviews and Meta-analysis. New York: Oxford. 3. June, H. L. (2009). Nurse to Nurse: Evidence-Based Practice: New York. 4. Moher, D. Liberati, A. Tetzlaff, J. Altman, D. G. & PRISMA Group. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. Journal of Clinical Epidemiology, 62(10), 1006-1012. 5. Jean, V. C. & Rosalind L. S. (2012). The Evidence-Based practice manual for nurse: Oxford: Churchill Livingstone Elsevier. 6. Principles and practice of systematic reviews and meta-analysis (2021) / edited by Sanjay Patole. 7. The handbook of research synthesis and meta-analysis (2019)/ edited by Harris Cooper, Larry V. Hedges, and Jeffrey C. Valentine.