（注意：本課程對象只限「這學期」「正在」修「西班牙文二下」的學生。不符合規定而選上者，開學後教務處將協助退選。本課程天天有測驗，無法承受者，請勿選課或加簽。有意加選者，務必參與第一堂課，以了解修課規定。） 1. 西語B1精聽訓練：本課程為依據「歐洲語言共同參考架構」（MCER）B1等級的生活化內容，所設計的西語精聽訓練。 2. 聽先於說、聆聽即溝通：語言要達到有效溝通，需先「聽懂」（不錯過訊息）才能吸收進而回應，是說話前的重要步驟。「聽不懂」是西語教學現場觀察到的普遍嚴重現象。 3. 回音法（Echo Method ）：根據史嘉琳老師提出的「回音練習法」，透過適合模仿的音檔或影片，藉由熟悉內容與聲音、閱讀理解文字檔，再回聽一段話（4-5字）的咬字、重音、音調與節奏，模仿並唸出「餘音記憶」，如此反覆練習到說出和音檔如出一轍，可有效加強聆聽能力，提升對聲音的敏感度。 4. 教材：以https://videoele.com/menu-B1.html、https://videoele.com/menu-A2.html影音檔、ELE ACTUAL A2音檔、Uso de la gramática española: Intermedio為主，其他A2、B1等級教材、媒體影音素材為輔。 5. 課程安排： a) 每堂「前測」當日教材的詞彙或基本句型。 b) 課堂上，聆聽適合模仿的B1「虛擬語氣」、A2「現在完成式」、「未來式」、「簡單過去式」、「未完成過去式」、「命令式」相關音檔或影片，配合練習題與文字檔檢測理解狀況，並經由教師適時解說，分析詞彙、語法、時態運用情境等，以提升西語音節速率、構句方法、生活文化思維的認知能力。 c) 課後作業，要求學生以「回音法」演練當日教材音檔的咬字與聲音表情，並錄製繳交朗讀音檔。 6. 奠定進階課程的基礎：藉此密集聆聽和模擬產出的鍛鍊，期使學生培養對西語信息速率的敏感度，熟悉母語人士的口語表達，檢視並改善自己聲音產出的瑕疵，進而增強語感與交流能力，為後續的進階課程奠定基礎。 待補

1. 增進生活常用詞彙及語法的感知能力。 2. 理解說話者以連貫性方式對經歷、事件、願望、計畫或意見的描寫與敘述。 3. 應用B1的虛擬語氣（表達願望、情緒、建議、評斷、條件、讓步等）及A2已學時態和語氣（現在式、現在完成式、簡單過去式、未完成過去式、未來式、命令語氣），辨識西語訊息，鍛鍊「回音法」技巧，以提升聽力與產出速度。 4. 自主學習與樂趣養成：透過多元教學活動和教材內容（西班牙/拉美民俗文化），引導學生感受反思自己的喜好，養成主動求知的學習態度，從中尋得學習樂趣。 5. 鼓勵參加西班牙教育部認可頒發的西語檢定考試（DELE）B1測驗。 待補

1. 本課程只限「當學期」「西班牙文二下」的修課者選修。請檢視所修西文二下的教學大綱，若不包括或無法自行學習「命令語氣」（肯、否定）、「虛擬語氣」（現在式、過去式）動詞變化者，切勿選修本課程。 2. 第一週未經核准缺席，以及第二週未能提出「西班牙文二上」及格成績、當學期「西班牙文二下」修課證明者，教師得逕予檔修或不予加簽。 3. 上課出席：每堂課皆有前測與聽力練習，缺席不補前測與進度。每次未經核准之缺席，將扣除出席率之35%。缺課三次者（含核准和未經核准次數合計），將導致學期總成績不及格。無法同意者，請勿嘗試。 4. 積極專注：鼓勵自發性發問，課堂要求專注，非經允許，禁用手機。 5. 平時表現與正式考試表現均衡：本課程評量方式多元，學生課外練習、上課表現與正式考試的表現力求均衡合ㄧ。

2-3h.

1. Borobio, Virgilio. ELE ACTUAL A2. Libro del alumno. Madrid: SM, 2011. Print. 2. Castro, Francisca. Uso de la gramática española: intermedio. Madrid: Edelsa, 2006. Print. 3. VideoELE: https://videoele.com/menu-B2.html 4. VideoELE: https://videoele.com/menu-B1.html 5. VideoELE: https://videoele.com/menu-A2.html

1. 史嘉琳，〈提升聽力秘訣： 每天請聽「回音」十分鐘〉，網址：https://homepage.ntu.edu.tw/~karchung/pubs/CET6970.pdf 2. Higueras, Marta. Vocabulario A2. De las palabras al texto. Madrid: SM, 2007. Print. 3. Martín Leralta, Susana. “Destrezas I: comprensión y expresión orales” en Francisco Jiménez Calderón, & Anna Rufat Sánchez (Eds.), Manual de formación para profesores de ELE. Madrid: SGEL, 2019, 99-120. Print. 4. Peña Jiménez, Palma. Aprender a comunicar. Barcelona: Editorial UOC, 2018. Print. 5. Profe de Ele: https://www.profedeele.es/actividad/b1-comprension-auditiva/ 6. Profe de Ele: https://www.profedeele.es/actividad/delea2-ca-m1/